Studientipp Warum A anstreben besser ist als A +

Ist es besser ein A oder ein A + zu bekommen? Die meisten Menschen reagieren instinktiv mit einem A +. Wie ich in diesem Artikel zeigen möchte, ist das nicht immer der Fall. Perfekt zu sein kann weit mehr kosten als gut genug. Wie ich gerne demonstrieren möchte, können die Gewohnheiten, die Ihnen ein A + verleihen, Ihnen auch ein B oder C geben, wenn Sie nicht optimieren.

Ich war noch nie ein Perfektionist. Ich war mir immer der Kosten bewusst, die entstehen, wenn man über das Gute hinausgeht. Trotz dieser scheinbar schlechten Einstellung zur Arbeit hat es mir nicht im geringsten geschadet. Durch Optimieren anstatt zu perfektionieren, habe ich es geschafft, eine Note zwischen A und A zu halten+.

So funktioniert die Optimierung

Der traditionelle Lernansatz besteht darin, alles perfekt und mit gleicher Kraft zu lernen. Ich glaube, dieser Ansatz wird nur zu einem Nervenzusammenbruch führen.

Ein optimierender Ansatz besagt, dass es unmöglich ist, alles perfekt zu lernen. Indem Sie jedoch mehr Zeit in wichtige und weniger in unwichtige Details investieren, können Sie mit weniger Zeitaufwand eine bessere Note erzielen. Werbung

Sind nicht alle Informationen wichtig??

Bedeutung ist relativ. Sicher, Sie könnten darauf getestet werden, aber wenn Sie wissen, dass etwas 5% Ihres Tests oder 50% Ihres Tests ausmacht,?

Im Folgenden finden Sie einige Tipps, die Ihnen den Einstieg in den Optimierungsprozess erleichtern sollen:

1. Identifizieren Sie die Testvorspannung.

Ein Test ist ein Gerät, mit dem Sie Ihr Verständnis beurteilen können. Alle Tests sind ausnahmslos voreingenommen, da sie bestimmte Konzepte oder Arten des Verständnisses gegenüber anderen hervorheben. Gehen Sie vergangene Tests durch und fragen Sie sich, welche Verzerrungen in den Tests angezeigt werden. Das kann Ihre Vorlage zum Lernen bilden. Werbung

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2. Zeitqualitätsverhältnis

Schauen Sie sich Ihren Kursüberblick und die verschiedenen Prozentsätze an, die für verschiedene Aufgaben vergeben wurden. Teilen Sie diese Zahl durch die Zeit, die Sie benötigen, um die gewünschte Note zu erreichen. Das Ergebnis ist ein Zeitqualitätsverhältnis. Wenn die Zeit knapp wird und Sie eine Wahl treffen müssen, verwenden Sie immer Ihr Verhältnis, um zu sehen, wo zusätzliche Zeit platziert wird.

Beispiel: Ihnen geht die Zeit aus und Sie haben drei Projekte zu erledigen. Die erste Note ist 5% Ihrer Note wert und Sie rechnen mit 2 Stunden, um die gewünschte Note zu erhalten. Der zweite ist 20% wert und Sie rechnen mit 15 Stunden, um die gewünschte Note zu erreichen. Der dritte ist 30% wert und Sie rechnen mit 10 Stunden, um die gewünschte Note zu erreichen. Ihre Qualitätsquoten sind:

• Projekt Eins: 5% / 2 =2,5%
• Projekt Zwei: 20% / 15 =1,33%
• Projekt Drei: 30% / 10 =3%

Zusätzliche Zeit für das dritte Projekt wird wahrscheinlich die größten Belohnungen für Ihre Abschlussnote bringen. Verwenden Sie diesen Ansatz nicht dogmatisch, da andere Faktoren zu berücksichtigen sind (Schwellenwerte, Unterschiede bei den Grenznutzen usw.). Mit dieser Methode können Sie jedoch nur schwer entscheiden, wo Sie Ihre Zeit verbringen möchten.

3. Schwerpunkt Lesen Werbung

Wenn ich Sie bitten würde, Ihr gesamtes Lehrbuch aus dem Gedächtnis zu rezitieren, könnten Sie es dann tun? Könnten Sie es auch mit einer Genauigkeitsrate von 50% tun? In beiden Fällen konnten Sie wahrscheinlich nicht. Wie können Sie dann die Klasse bestehen, wenn Sie die Wörter in Ihrem Lehrbuch nicht kennen??

Die Antwort ist, dass einige Wörter und Bedeutungen wichtiger sind als andere. Bestimmte Ideen sind kritisch, andere unterstützen Details. Einige Ideen bilden die Grundlage, andere sind nur zusätzliche Fakten.

Bilden Sie beim Lesen eines Lehrbuchs eine Informationspriorität in Ihrem Kopf. Markieren Sie wichtige Informationen, und bewerten Sie vor allem den Grad der Wichtigkeit. Die einfache Verwendung eines Textmarkers reicht möglicherweise nicht aus, wenn Sie nicht zwischen einer Idee, die die Grundlage für einen Test bildet, und einer Idee, die nur eine Frage berücksichtigt, unterscheiden können.

4. Was ist der Sinn?

Was sollten Sie nach Abschluss Ihres Kurses tun / verstehen können? Verwenden Sie diese Frage als Abkürzung, um zu priorisieren, was gelernt werden muss. Das Schöne an dieser Methode ist, dass die meisten Ausbilder Ihnen am ersten Tag den Kurszweck erläutern. Sie müssen nicht einmal danach suchen! Werbung

Beispiel: In der Finanzbuchhaltung lernen Sie, Abschlüsse für Aktionäre zu erstellen und Unternehmensabschlüsse zu verstehen.

Ausgehend von dieser kurzen Zweckbestimmung besteht Ihr Ziel darin, alles, was Sie tun, mit diesem breiteren Aspekt in Verbindung zu bringen. Fragen Sie sich in regelmäßigen Abständen, wie einige Fakten oder Details, die Sie kennenlernen, auf dieses umfassendere Ziel zutreffen. Lerne die Dinge nicht isoliert, erweitere sie und verbinde sie mit dem umfassenderen Zweck des Lernens.

5. Klassen schneiden und Kapitel überspringen

Ich empfehle nicht, Unterricht zu überspringen. Es gibt jedoch Ausnahmen zu jeder Regel. Ich habe zwei A + in Kursen, die ich nur zu einem Viertel der Klassen besucht habe. Ich habe früh erkannt, dass das Material, das im Unterricht behandelt wurde, einfach das wiederholte, was im Lehrbuch gelernt werden konnte. Einige Studenten profitierten von der wiederholten Exposition, aber ich tat es nicht.

Das Ausschneiden ganzer Aufgaben, Klassen oder Kapitel ist in der Schule normalerweise ein schlechter Schachzug. Normalerweise übersteigt der marginale Vorteil, nur aufzutauchen, die Reinvestition der Zeit an anderer Stelle. Stattdessen geht es bei Ihrer Optimierung hauptsächlich um Wo kann ich zusätzliche Zeit einplanen?. Wo legen Sie die zusätzliche Stunde ab, wenn Sie mehrere Orte haben, an denen Sie sie ablegen können??

Wenn Zeit für Sie kein Problem ist, ist eine Optimierung nicht erforderlich. Beenden Sie einfach jedes Projekt mit dem gleichen Eifer und genießen Sie den Rest Ihrer Freizeit. Aber die meisten Leute, die ich kenne, haben diesen Luxus nicht. Unweigerlich müssen Sie Kompromisse eingehen. Optimieren bedeutet oft, Entscheidungen zu treffen, um eher auf A als auf A zu zielen+.